L’organizzazione dello spazio fisico è fondamentale per il profilo educativo: per questo motivo si è cercato di creare al nido un ambiente stimolante e rassicurante in cui il bambino possa godere di un proprio “spazio personale” all’interno di quello più ampio destinato al piccolo gruppo, favorendo così, sia il riconoscimento di sé sia il senso di appartenenza alla comunità. 

I bambini esplorano con curiosità l’ambiente che li circonda, trovando nella scoperta e nella sperimentazione le basi per una crescita armonica. Gli spazi del nido sono pensati come “angoli” e “laboratori” che favoriscono il gioco libero e le attività guidate, sostenendo l’autonomia, la relazione e il piacere di imparare. 

Pur essendo il nostro uno spazio multifunzionale, nel quale ai momenti di gioco strutturato e libero si alternano quelli per la consumazione del pasto, il particolare accorgimento posto alla fruizione dei materiali disponibili, caratterizzato dalla flessibilità e adattabilità dell’arredo, consente il rispetto dei bisogni sia di intimità che di appartenenza e consente un utilizzo plurimo dello stesso spazio. La predisposizione dei materiali, degli arredi e dei giochi, sono stati studiati per soddisfare le esigenze dei bambini e creare un ambiente a loro misura: allegro, colorato, sano, stimolante sul piano intellettuale, gratificante e ricco di interazioni sul piano affettivo e sociale. 

Il nostro spazio nido intende favorire l’esplorazione e la sperimentazione dei bambini, attraverso la guida degli adulti di riferimento, nel rispetto delle normative previste in materia.  

Lo spazio è il “terzo educatore” che guida l’azione del bambino, preparandolo alle prime e gratificanti intuizioni concettuali di ordine, categorie, logica estetica e funzionalità.

Per il nostro servizio educativo è importante far sperimentare ai bambini un contesto capace di situazioni motivazionali ed emotive che favoriscano apprendimento, interazione sociale e consapevolezza emotiva: la nostra progettazione, intende quindi garantire i seguenti obiettivi generali e specifici, che nella prassi, corrispondono ai “diritti primari” di cui ogni bambino è portatore: 

• costruire uno sviluppo armonico e integrale della loro personalità 
• sviluppare il linguaggio verbale sin dai primi mesi di vita, 
• usare la creatività, riconosciuta come importante potenziale della mente 
• socializzare e apprendere 
• ricevere risposte flessibili, in relazione alle proprie esigenze.

La scuola utilizza l’applicazione Kindertap che permette ai genitori di consultare il diario giornaliero, in qualsiasi momento della giornata, poter conoscere le esperienze educative e come si sono svolte le routine (pasti e sonno). Questo sistema risulta immediato, efficace e sicuro perché l’accesso è possibile solo con codici numerici strettamente personali.